Greener Journal of Psychology and Counselling

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Zang Ndi

Greener Journal of Psychology and Counselling

Vol. 3(1), pp. 20-27, 2019

ISSN: 2672-4502

Copyright ©2019, the copyright of this article is retained by the author(s)

DOI Link: http://doi.org/10.15580/GJPC.2019.1.031419046

http://gjournals.org/GJPC

 

 

Vecu de Sideration des Parents ; Accordage Relationnel et Scolarisation De L’enfant Porteur D’handicap : Etude menée à Yaoundé et à Buea – Cameroun

  

Dr. ZANG NDI Serge Armand

 

Département de psychologie de l'éducation,

Faculté d'éducation de l'Université de Buea

 

ARTICLE INFO

ABSTRACT

 

Article No.: 031419046

Type: Research

DOI: 10.15580/GJPC.2019.1.031419046

 

 

Quoique faisant partie des grands débats politiques et sociétaux, la question de la scolarisation de l'enfant porteur d'handicap en général et celle de la jeune fille en particulier reste préoccupante au Cameroun (UNESCO 2015). Malgré la volonté des pouvoirs publics à pouvoir garantir l'accès pour tous à une éducation de qualité. Cette dernière se caractérise par un taux d’achèvement et de transition faible suivi d'un taux de redoublement moins négligeable. Si dorénavant les causalités se sont cristallisées autour des facteurs extérieurs et propres  à  l’école, le vécu de sidération des parents et I' accordage relationnel ne sont pas à négliger dans la mesure où la présence d'un enfant handicapé au sein de plusieurs familles crée une crise autoréférentielle et hétéro référentielle.

         Ainsi L’étude se donne pour objectif d'établir une interférence entre ces variables. Au vu des résultats obtenus, ledit lien est significatif et montre que chez les sujets manifestant une forte dépendance, les résultats scolaires connaissent certaines variations contrairement aux résultats de ceux qui développent une certaine autonomie.

 

Submitted: 14/03/2019

Accepted:  19/03/2019

Published: 25/03/2019

 

*Corresponding Author

ZANG NDI Serge Armand

E-mail: lukongemms_20@ yahoo.com

 

Mots clés :

vécu de sidération, accordage relationnel, crise auto et hétéro référentielle, scolarisation, handicapé

 

 

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Cite this Article: Zang Ndi SA (2019). Vecu de Sideration des Parents ; Accordage Relationnel et Scolarisation De L’enfant Porteur D’handicap : Etude menée à Yaoundé et à Buea – Cameroun. Greener Journal of Psychology and Counselling, 3(1): 20-27, http://doi.org/10.15580/GJPC.2019.1.031419046.



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